儀器設備維護保養的淺析

　增加實驗室專職技術人員比例，加強維修力量實驗室專職技術人員是儀器設備維修的主要承擔者。隨著維修量的增加，需增配專職技術人員。我系原無專職技術人員，維修工作基本沒做，許多儀器因一些小故障就閑置起來。現在普物實驗室配有3名專職技術人員后，情況大為改觀。注重儀器設備的存放，以便于維護保養隨著開放性實驗的開設，對儀器設備的存放提出了新的要求。若仍象原來那樣統一放在儀器室，勢必造成儀器的頻繁搬運而遭到損壞。我們采用了靈活的存放方式，按需要將儀器分別存放于儀器室和相應的實驗室中，盡量減少儀器的搬運。如氣墊導軌就直接安放在力學實驗室的大實驗桌上，并罩上桌布，其配套的氣源放在實驗桌的側櫥中，附件放在抽屜里，這較之放在擁擠的儀器室，使用、維護保養都方便得多。

　　建立一個由儀器生產廠家維修點，實驗技術人員，學生義務維修小組的Internet上的維修網在高校建立一個立足于自身力量、并與市場經濟相適應、在社會上有著廣泛的維修網，是解決高校維修難題的一條有效途徑。我們的維修網分三個層面，*層面是儀器生產廠家和社會上的維修點。這是基于儀器設備的零部件難以配置，再加上現在各儀器生產廠家加強了售后服務，我們在儀器采購時就與該廠建立，儀器一旦出現某些部件損壞，直接從廠家配置或請廠家維修。所以，先通過Internet網建立了一個與各儀器生產廠家以及景德鎮市的電子廠和社會上的維修點的聯絡網；第二層面是實驗室技術人員。他們承擔日常維護保養與基本的修理工作；第三層面是學生義務維修小組。

　　這是一個由一些動手能力強、基礎知識扎實、對維修很有興趣的學生組成，利用課余時間在實驗技術人員指導下做一些簡單的維修工作。實踐證明，這種做法還是很有成效的。一方面緩解了人手少的壓力，減輕了老師的負擔，另一方面更重要的是促進了學生對儀器設備的結構與性能的掌握，激發了學生的學習興趣，培養了學生的實踐能力和敬業精神。我們通過這樣一個維修網，形成一條龍維修服務，較為有效地保證了維修工作的順利進行。健制度我們建立了“儀器設備運轉情況登記制度”、“儀器設備維修情況登記制度”、“關于儀器設備維修的辦法”等有關制度，以便維修工作制度化、規范化。以上做法，雖取得一些成效，但還很粗淺，需不斷完善。